Massimo Giuliani:
IL METODO CONTESTUALE DINAMICO NELL’ANALISI DEL TESTO LETTERARIO (Editore Japadre, 1990).

Un’applicazione del metodo Contestuale-Dinamico di analisi del testo (ideato dalla psicolinguista rumena Tatiana Slama-Cazacu) all’insegnamento della Letteratura e, soprattutto, della “lettura critica”.

Una ricerca condotta nel 1989 in una classe del Liceo Scientifico di Sulmona. Gli alunni sono “entrati” nel testo (”Incontro in Polonia”, “Dentro il bosco” e “Segni sulla neve” di Mario Rigoni Stern) stabilendo un rapporto con l’Autore e con la sua storia, vivendo un rapporto appassionato con il testo, condotti per mano dall’Insegnante (la Prof.ssa Luisa Nardecchia). In appendice l’intervista realizzata dagli stessi allievi con Mario Rigoni Stern.

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